Краевой круглый стол для педагогов дошкольного образования

28 сентября 2026 года на базе Ленинградского филиала ГБУ «Центр диагностики и консультирования» Краснодарского края в рамках повышения профессиональной компетентности педагогов дошкольного образования состоялся краевой круглый стол на тему: «Интеграция воспитательной и профилактической работы как одно из условий предупреждения асоциального поведения у дошкольников с ОВЗ». Мероприятие объединило специалистов филиала и дошкольных образовательных организаций (ДОУ) Ленинградского муниципального округа: учителей-логопедов, учителей-дефектологов, педагогов-психологов и социальных педагогов для обсуждения актуальных вопросов профилактики отклоняющегося поведения среди детей с ограниченными возможностями здоровья.

Актуальность темы: дети с ОВЗ в силу своих психофизических особенностей часто сталкиваются с трудностями социальной адаптации, что может проявляться в виде замкнутости, аутоагрессии, вербальной или физической агрессии по отношению к окружающим. Своевременная профилактика и грамотное взаимодействие всех участников образовательного процесса позволяют минимизировать риски формирования нежелательных моделей поведения и способствуют гармоничному развитию личности ребенка.

Основные вопросы, рассмотренные в ходе круглого стола:

• Роль интеграции воспитательной и профилактической работы: участники обсудили необходимость комплексного подхода, при котором воспитательные задачи органично сочетаются с мерами по профилактике асоциальных проявлений.
• Диагностика и раннее выявление рисков: были рассмотрены современные методы диагностики эмоционально-волевой сферы, позволяющие выявлять маркеры дезадаптации у дошкольников с ОВЗ на ранних этапах.
• Практические инструменты: педагоги поделились успешным опытом применения игровых технологий, методов арт-терапии, сказкотерапии, песочной терапии и других приемов коррекции нежелательного поведения.
• Взаимодействие с семьей: особое внимание уделили вопросам вовлечения родителей (законных представителей) в профилактическую работу, выстраиванию доверительного контакта и созданию единого воспитательного пространства «семья — образовательная организация».
  

Участники отметили важность:

• систематического мониторинга эмоционального состояния детей;
• индивидуализации профилактических мер с учетом структуры дефекта и личностных особенностей ребенка;
• тесного междисциплинарного сотрудничества между педагогами, родителями и узкими специалистами.

Итоги мероприятия: круглый стол стал эффективной площадкой для обмена профессиональным опытом и выработки совместных решений. Мероприятие подтвердило, что только совместными усилиями всех субъектов образовательного процесса можно создать безопасную, поддерживающую среду, способствующую успешной социализации и полноценному личностному развитию каждого ребенка с ограниченными возможностями здоровья.