Аутизм — не ограничение, а иной способ видеть мир

2 апреля 2026 года Кущевский филиал ГБУ КК ЦДиК раскрыл свои двери для встречи с семьями, воспитывающими детей с расстройствами аутистического спектра. Актовый зал стал одной из площадок проведения крайне важного круглого стола, прошедшего в онлайн-формате, в рамках ежегодного Всероссийского инклюзивного фестиваля #ЛюдиКакЛюди.

За круглым столом собрались специалисты самых необходимых профилей: педагоги-психологи, АВА-терапевты, олигофренопедагоги и др.

Что мы знаем о РАС?

В научном сообществе феномен расстройств аутистического спектра появился относительно недавно, несмотря на то что данное нарушение является одним из самых распространенных в мире. За последние несколько лет число официально зарегистрированных диагнозов возросло на 140% среди детей от 0 до 14 лет.

Вокруг РАС существует огромное количество мифов, порождаемых низкой осведомленностью населения. Вызывает недоумение, что стереотипы не только не имеют ничего общего с реальностью, но и часто противоречат друг другу.

Ключевые темы для обсуждения:

1. Проект «Равные возможности – общий успех», направленный на поддержку детей с аутизмом, обучающихся в общеобразовательной школе. Проект будет реализован на основе работающей модели «Ресурсный класс».

2. АВА-терапия в коррекционной работе. АВА-терапия является наиболее рекомендованным методом коррекционной работы с детьми с РАС.

Важно!

Навык можно считать освоенным тогда, когда он проявляется в любом месте и с любым взрослым, а не только в кабинете со специалистом.

3. Цели и правила построения коррекционного маршрута.

Ключевой момент!

Основная задача в построении коррекционного маршрута – не создание красивой программы, а разработка целей, посильных для ребенка.

4. Актуальность выбора коррекционного маршрута в зависимости от возраста и онтогенеза ребенка с ментальными нарушениями.

Спикеры подчеркивают, что для реализации коррекционного маршрута необходимо выбирать разные средства с учетом возрастных особенностей. Также необходимо всегда следить за сбалансированностью программы и корректировать ее в соответствии с динамикой ребенка.

5. Адаптация детей с РАС к пребыванию в группе ДОУ.

Главная задача специалистов – сделать процесс адаптации предсказуемым и безопасным. Решение данной задачи было рассмотрено на примере использования сенсорно-динамического зала и светового стола для рисования песком.

6. Организация обучения детей с РАС в условиях специальной коррекционной школы. Были рассмотрены особенности образовательных программ, а также особенности учебных планов для обучающихся с РАС.

Что в конце?

В мероприятии приняли участие специалисты, а также родители детей с РАС. Фестиваль объединил всех, кому небезразлична жизнь детей с особенностями в поведении и коммуникации. Задача современного научного сообщества – углублять знания об аутизме для развития доступной помощи людям, чье поведение соответствует современным критериям РАС, а также повышать уровень осведомленности об этом нарушении, чтобы искоренить опасные мифы, мешающие детям с коммуникативными и поведенческими особенностями стать полноценными членами социума. Если каждый приложит усилия в изучении данного феномена и распространении информации о нем, жизнь особенных детей станет легче и ярче.

Руководитель нашего филиала поделилась замечательной возможностью: родитель детей с РАС может бесплатно посещать психолого-педагогическое сопровождение в филиале! Это уникальный шанс получить поддержку и помощь в самых разных вопросах – от личных переживаний до трудностей в обучении. На встрече были подробно разъяснены основные задачи этой деятельности, чтобы каждый понимал, какую именно помощь он может получить. А чтобы все могли лучше ориентироваться и чувствовать себя комфортно, была проведена ознакомительная экскурсия по филиалу.